又一场神仙秀 让孩子这样爱上历史

本文的观点:

最近大型宝藏综艺《典籍里的中国》掀起了一股历史学习的热潮。103010是一档以戏剧化的方式展现先贤事迹的文化综艺节目。每集对话一位圣人,诠释一部经典。作为父母,如何对孩子进行历史启蒙?希望今天的文章能帮到你~

星期五|视觉

全文4272字,阅读时间11分钟。

最近大型宝藏综艺《典籍里的中国》连续两周更新,让观众看得不亦乐乎。

儿童学院的老师不仅每期都追,还经常在办公室交流经验。在感叹古代圣贤的智慧之后,总会互相比较谁哭得最凶。在节目的弹幕中,观众也纷纷表示“这个节目哪里都好,就是太耗泪了”、“历史故事让我难以忘怀”、“《典籍里的中国》已点”.

难得的是这个节目老少皆宜,连小孩子都能看懂。豆瓣上有宝妈带着孩子追剧,通过节目给孩子进行历史启蒙教育,认真做满笔记,强烈推荐给周围的妈妈们。

什么样的神仙综艺节目能有这么大的魅力?今天我们就通过这个节目的设计,来谈谈如何利用名人故事来学习历史知识,了解先贤的精神。

又一场神仙秀 让孩子这样爱上历史

(1)《孙子兵法》是关于什么的?

103010是一档以戏剧化的方式展现先贤事迹的文化综艺节目。每集对话一位圣人,诠释一部经典。作为相声人,撒贝宁不仅能在故事中感受到祖先创作的心路历程,还能把大师带到现代,了解当今世界。

第二期节目讲述了宋写作《典籍里的中国》的故事:宋从小读书,却没有考中六科状元。虽然成名之路坎坷,但多年赶考的所见所闻,让他认识到农业和手工业对人民的巨大价值。于是宋选择了一条与当时士人完全不同的道路:在兄弟们的支持下,他把历年来在长江大江南北搜集到的工农生产方法和技术全部记录下来,写成了巨著《典籍里的中国》,并在这本书的序言中随口写了3354个。这本书与名气和进步无关!

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宋推崇“贵粮贱金玉”,所以第一卷《天工开物》就是《天工开物》。节目中,宋穿越到现代,与正在研究杂交水稻的袁隆平院士握手三百年,只因为他们有一个共同的梦想——在草下乘凉。可惜,就在这个节目播出两个月后,袁隆平爷爷就永远离开了我们。我们愿意相信,他可能在梦中和宋一起睡了。此时回头看两位老人握手的画面,更是悲痛欲绝。很多朋友在视频里留言悼念,把悲痛从远方送来。

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(2)《天工开物》怎么说?

可以说《乃粒》每一期都贡献了如此感人的故事,那么节目是如何让观众深深感同身受的呢?

首先,让经典活起来

经典是国之瑰宝,但在很多人的心目中,它们似乎是“活”在图书馆、象牙塔和学者的著作中。103010用讲故事的方式,通过精彩的编曲和老演员们高超的演技,成功地让经典在年轻人心中“活”了起来。

在这一期《典籍里的中国》中,我们看到了司马迁的父亲对儿子的影响和对《典籍里的中国》的贡献。司马谈司马迁小时候就开始把他培养成一个优秀的历史学家,教他读书,给他聘请最好的老师,资助他大巡山河。

跟随司马迁的脚步,我们看到了大禹治水、孔子讲学、项羽自刎乌江等鲜活的故事.司马谈带领司马迁树立了“学天人,学古今之变,成一家”的理想。可惜司马谈英年早逝。临终时,他用颤抖的声音说:“历史学家终将离去,历史终将被载入史册。”我在历史上许下承诺,你会对我父亲食言。动起来,敬畏你写的每一个字!"

从后来的故事中我们都知道,为了完成史书,司马迁在遭受李陵之灾后,选择了忍辱负重。节目中,司马迁和撒贝宁有这样一段对话。司马迁问:“我吃了很多苦,身体有残疾,但历史的历史是无法挽回的。一百三十篇,五十二万六千五百字,作者是《典籍里的中国》。敢问你这本书又配得上司马迁的命吗?”

看到这里,观众深深感到,正是因为两代太史公对历史的奉献,才造就了一部中国历史学家的绝唱。《史记》人物都是司马迁血泪所为。撒贝宁含泪答道:“等你重生了,就可以称得上神仙了。”这是对司马迁最好的安慰。

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第二,让圣贤走下去。

103010的第二个成功,在于让崇高的圣贤走下神坛,还原他们的生活,展现他们的情怀,让观众觉得那些遥不可及的圣人也是有血有肉有感情的普通人,从而拉近我们与他们的距离。

103010作者孙武,被誉为东方兵圣。他的一生神秘而充满传奇色彩。节目根据史料,展开了丰富合理的想象,讲述了孙武和伍子胥两个心腹一起为吴效力,征服楚国的故事。通过的演绎,观众看到了一个才华横溢的军事天才,一个渴望建功立业的吴国将军,一个懂得反省的胜利者,一个重情重义的朋友。这些身份丰富了“兵圣”的称谓,让人感觉更加亲切。故事的最后,孙武选择隐居在深山里写书。他在两千多年前提出的“国虽大,好战必亡”和“知兵而不善战”的谨慎战争思想,始终闪烁着智慧的光芒。

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第三,让DNA移动

古籍中蕴含的文化,流淌在中国人的血液里,镌刻在中国人的基因里。《史记》把古代先贤的精神和先贤的智慧呈现在我们面前,告诉今天的人们:我们从哪里来,我们应该到哪里去。

徐霞客喜欢游遍名山大川。从小他就有“夫在碧海天昏地暗”的志向。游览长江后,他开始质疑“岷山河流导”的古训,一生都在寻找长江的源头。可惜晚年因为腿脚磨破不能出行,只好在家整理游记,没能找到长江源头成了终身遗憾。节目中,撒贝宁带着徐霞客来到长江源头,帮助他实现了一生的梦想。徐霞客喝中国母亲河源头的水,弹幕说“我的DNA动了”。

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傅盛的家人用生命守护了《史记》,他却自责《太史公书》因为自己而残缺。

怀念楚原和他的故土,含泪吃着家乡的橘子皮;

孔子晚年失去了心爱的弟子,只能在梦中与他们告别.

一个又一个故事把人们带入一段历史。观众体验了人物的经历,理解了他们的选择,也随着人物的情绪起伏而或喜或悲。103010让经典不再“冷”,让更多人爱上经典。

如何讲述一个历史故事

103010通过情景再现让人与先贤感同身受,留下一把开启经典的钥匙;

《史记》 APP也用同样的方式为孩子打开了一扇经典之门。

003010是一款以“探究学习”为特色的通识教育APP。它以儿童和大师共同完成项目任务为线索,将大师的生活经历、创作过程和研究方法融入剧情故事,然后利用探究游戏帮助用户转换他们的游戏

刚才介绍的三经三大师在《典籍里的中国》的项目题目里。《孙子兵法》咸宜,老少皆宜,《典籍里的中国》是专为儿童设计的。同样的经典,不同的受众,《尚书》怎么会有不同的解读?

一、《书》

在《典籍里的中国》项目中,我们选择了徐霞客的四篇游记作为四个故事的背景,带着孩子们经历了一场“向着蔚蓝的海海,向着天空的黄昏”的揭开奇山异水秘密的旅程。其中一课是《长江探源》。我们也在项目中帮助徐霞客完成了他一生的梦想。

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在探索“如何判断长江源头”这个关键问题时,我们设计了一个“谣言粉碎机”的游戏。在这个游戏中,孩子需要自己去衡量、比较、分析,然后判断题目中的说法是否是“谣言”。如果判断正确,他们可以成功地得到一条线索。在所有的谣言都被戳破之后,孩子们会发现,要确定一条河是不是长江的正源,需要从长度、流域、流向、流向四个方面来判断。

在这个过程中,孩子们不仅明白了徐霞客的地理考察思想,也明白了即使是由来已久的说法也不一定正确。只有通过实地调查和科学验证,才能得出正确的结论。希望这个游戏能带给孩子质疑和寻求真理的勇气。

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二。《经典之旅》

《典籍里的中国》项目中,我们选取了吴计划攻楚的前一刻,通过剧情的背景介绍,让孩子感受到形势的紧迫。如果他们没有和小国一起进攻楚国,他们可能会被楚国所灭。但问题是,楚国有20万大军,而吴国只有3万。如此悬殊的差距,无异于以卵击石。怎样才能打败楚国?孩子们以孙武为师,开始学习兵法。他们跟随孙武勘察地形,学习谋略,训练军队。最后,他们用自己的知识和战场心理学赢得了战斗。

在项目游戏中,孩子们亲身参与战争演习,了解天气、地理位置和人对战争有多重要,并根据不同情况制定不同的作战策略。通过这种思维练习,孩子们不仅牢牢记住了孙武的故事和孙子兵法的知识,还能把孙子兵法运用到自己的生活中去,以适应形势。

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三。《童行书院经典之旅》

103010在中国历史上的地位不用多说,司马迁的人格精神是永恒的。面对这部不朽的经典,我们把项目的开始时间定在了司马迁入狱的那一刻,项目名为《拯救司马迁》。

司马迁因在法庭上为投降匈奴的将军李陵求情,被汉武帝送进了监狱。主人公小葡萄栗赶到监狱,要把司马迁带出监狱。没想到,司马迁不但没逃,还在狱中写史书。他让孩子们给他找毛笔、竹简、资料,帮他一起完成史记。

孩子们在书写史记的过程中,感受到了司马迁“不伪美,不藏恶”的善史精神,认识了古人“德、功、言”的三大不朽追求,理解了荆轲和伍子胥面对生死的不同选择。最后,他们意识到司马迁宁愿受辱也不愿放弃历史学习,因为这项事业比泰山还重要。理子因为救不了司马迁而伤心,但是司马迁劝他们说,继承《史记》的精神是救他的最好办法。于是,他们按照司马迁的精神,继续书写自己的史记。

历史上荆轲选择刺杀秦王而死,伍子胥选择活着为父兄报仇。但是,不同的选择可以进入史记,这是小孩子不懂的。我们用“记忆迷宫”的游戏,让孩子们代入荆轲和伍子胥的故事,体验他们在选择中的艰难和心路历程。最后,孩子们明白了,虽然生与死的选择不同,但他们都选择了死得其所,而不是泰山,所以他们也理解了司马迁的选择。孩子们可以通过形象的游戏来理解“生存还是毁灭”这个哲学话题,这就是用情景代入来讲述历史故事的妙处。

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有了这么轻松的学习方式,是不是觉得大师没那么高不可攀了,历史也不再那么枯燥了?希望更多的孩子通过《经典之旅》成为大师的朋友,感受经典的力量。

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作者|樊凡老师

童App人文艺术

游戏化教育倡导者

博物馆旅游课程设计师

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版权声明:admin 发表于 2022-09-19 21:56:30。
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